Category Autismo

El Trastorno del Espectro del Autismo es un trastorno neurológico que se caracteriza por la presencia de un desarrollo anormal o deficiente de la interacción y comunicación sociales.

Las personas que tienen autismo tienen problemas para comunicarse e interactuar con otras personas, a partir de una edad temprana. Principalmente se caracterizan por una perturbación grave y generalizada de diversas áreas del desarrollo: habilidades de interacción social, comunicación, existencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados.

Niños autistas ¿Cómo gestionar las conductas desafiantes?_Parte 1

Niños autistas ¿Cómo gestionar las conductas desafiantes? – Parte 1

Niños autistas ¿Cómo gestionar las conductas desafiantes? Estallidos, rabietas, agresiones o auto-lesiones. Los niños autistas pueden presentar a veces reacciones desafiantes hacia su entorno. ¿De dónde viene ésta conducta? ¿Qué están intentando comunicar ? Y la más importante de las preguntas:  ¿cómo podemos ayudarles a prevenir estos ataques? Primero de todo… ¿Qué es el autismo? Los

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El cerebro hipermasculino: trastorno del espectro autista (TEA)

El cerebro hipermasculino: trastorno del espectro autista (TEA)

El cerebro hipermasculino El cerebro hipermasculino proviene de la teoría del cerebro masculino extremo que afirma que las personas con autismo tienen un cerebro masculinizado. De esta manera el cerebro hipermasculino del niño o la niña con autismo presenta las características de un cerebro masculino normal (diferenciado del cerebro femenino) pero llevado al extremo.  Trastorno

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Research of new treatments for Rett Syndrome

Investigación de nuevos tratamientos para el Síndrome de Rett

Investigación de nuevos tratamientos para el Síndrome de Rett Con este post queremos ayudar a la propagación de la campaña para el estudio del Síndrome de Rett propuesta y dirigida por el Dr. Manel Esteller y su grupo de investigación. ¡Necesitan toda vuestra ayuda! Descripción del proyecto El Síndrome de Rett es la segunda causa más frecuente de retraso

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Síndrome de Asperger: ¿Cómo actuar en el aula?

Síndrome de Asperger: ¿Cómo actuar en el aula?

Síndrome de Asperger: ¿Cómo actuar en el aula? Características del Síndrome de Asperger El trabajo en el aula con el alumno diagnosticado de Síndrome de Asperger requiere, por un lado, el conocimiento del perfil cognitivo de estos, y por otro, la puesta en marcha de diferentes estrategias, logrando de este modo una adaptación y aprendizaje

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Síndrome de Asperger: aproximación a un diagnóstico

Síndrome de Asperger: aproximación a un diagnóstico

Síndrome de Asperger: aproximación a un diagnóstico Trastorno del Espectro Autista (TEA) El diagnóstico del Síndrome de Asperger, es muy difícil de diagnosticar y requiere de muchas pruebas psicológicas, cognitivas y biológicas para su consecución. Actualmente según el DSM-5 (APA, 2013) han publicado la existencia de un solo Trastorno del Espectro Autista (TEA) que incluye todos

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