Comprensión lectora y TDAH: papel de la lectura de las palabras y la memoria de trabajo

3 febrero, 2015 Sin categoría

Comprensión lectora y TDAH

¿Tienen problemas específicos de comprensión lectora los niños con TDAH?

En el estudio de Cain.K y Bignell.S (2014), los autores intentan encontrar qué relación existe entre los síntomas de inatención e hiperactividad con la comprensión lectora.

Los autores demuestran, que los problemas de atención están relacionados con una baja comprensión lectora. Esta relación está mediada por la capacidad de lectura de las palabras. En cambio una alta hiperactividad está relacionada con una baja comprensión oral más que con una baja comprensión lectora (Cain & Bignell, 2014).

Aunque la relación entre TDAH y la capacidad de leer palabras es conocida, hay estudios que sugieren que los problemas de comprensión lectora en el TDAH se deben también a la dificultad de construir una representación mental de la lectura de manera coherente. Muchos niños con TDAH pueden leer de manera correcta pero luego no son capaces de explicar de manera secuencial lo que han leído. Dichas dificultades estarían más relacionadas con problemas en la memoria de trabajo (Miller et al., 2013).

La inatención también es un buen predictor de la baja fluencia en la lectura, de la baja comprensión lectora y de la baja capacidad general de lectura. Los niños con conductas inatentas suelen puntuar más bajo en las pruebas de comprensión lectora que las niñas inatentas (Pham, 2013).

Uno de los factores de riesgo para desarrollar TDAH es el consumo de nicotina durante el embarazo. Nuevos estudios sugieren que el consumo de nicotina también está relacionado con los niveles bajos de comprensión lectora en la edad escolar (Cho, Frijters, Zhang, Miller, & Gruen, 2013).

Autor: Dr. Jaume Guilera

Bibliografía

Cain, K., & Bignell, S. (2014). Reading and listening comprehension and their relation to inattention and hyperactivity. The British Journal of Educational Psychology, 84(Pt 1), 108–124. doi:10.1111/bjep.12009

Cho, K., Frijters, J. C., Zhang, H., Miller, L. L., & Gruen, J. R. (2013). Prenatal exposure to nicotine and impaired reading performance. The Journal of Pediatrics, 162(4), 713–718.e2. doi:10.1016/j.jpeds.2012.09.041

Miller, A. C., Keenan, J. M., Betjemann, R. S., Willcutt, E. G., Pennington, B. F., & Olson, R. K. (2013). Reading comprehension in children with ADHD: cognitive underpinnings of the centrality deficit. Journal of Abnormal Child Psychology, 41(3), 473–483. doi:10.1007/s10802-012-9686-8

Pham, A. V. (2013). Differentiating Behavioral Ratings of Inattention, Impulsivity, and Hyperactivity in Children: Effects on Reading Achievement. Journal of Attention Disorders. doi:10.1177/1087054712473833