Category Lenguaje

dislexia

Últimos avances en dislexia

La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta la lectura. Se caracteriza por la dificultad con el reconocimiento de palabras con precisión y/o fluidez, y por habilidades de decodificación y ortografía deficientes. Estas dificultades suelen resultar de un déficit en el componente fonológico del lenguaje. La dislexia es un trastorno neurológico que afecta

Continue Reading →

¿El lenguaje es adquirido o innato?

Juego simbólico y desarrollo del niño con autismo

El juego simbólico se define como la capacidad del niño con o sin autismo para jugar con un objeto de manera simbólica. Por ejemplo, al coger un plátano y pretender que es un teléfono, el niño utiliza el plátano de manera simbólica. El niño juega con el plátano a que puede hablar con sus amigos,

Continue Reading →

aprender-a-leer_un-proceso-complicado

Diferencias entre la dislexia y el trastorno del lenguaje

La dislexia es un trastorno del aprendizaje diferente del trastorno del lenguaje. Aunque un niño puede presentar los dos trastornos a la vez, y ambos tienen puntos en común. La dislexia suele tener como base un problema en el desarrollo del cerebro. Los trastornos del neurodesarrollo  pueden aparecer a una edad temprana y pueden provocar

Continue Reading →

trastornos del aprendizaje

Dificultades de lectura y dislexia : ¿Trastorno o retraso?

Dificultades de lectura y dislexia: ¿Trastorno o retraso? Enfoque comunicativo del aprendizaje de la lectura La lectura es un medio de acceso a la información. Información que nos permite adquirir nuevos conocimientos y conocer el mundo en que vivimos. La lectura implica aprender a leer. Y aprender a leer supone dar sentido a signos escritos, establecer la relación

Continue Reading →

Comprension Lectora_que es necesario para comprender un texto

Comprensión lectora : ¿Qué es necesario para comprender un texto?

Comprensión lectora : ¿Qué es necesario para comprender un texto? La comprensión lectora se define como un doble proceso: por un lado, un proceso de descodificación de un mensaje escrito y por otro, un proceso de interacción con su conocimiento previo. Mediante la comprensión lectora, el lector construye, a partir de su conocimiento previo, nuevos significados

Continue Reading →