Tener un hijo con TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad) es duro. Por ejemplo, salir de casa por la mañana puede ser algunos días una misión imposible, hacer los deberes por la tarde es una lucha y, por desgracia, suelen estar enganchados a cualquiera de los miles de nuevos “electro-cacharros” de turno.
Para cualquier maestro, trabajar en clase con un alumno diagnosticado de Síndrome de Asperger es un reto. El síndrome de Asperger tiene unas características que lo hacen especial. Vamos a revisarlas rápidamente, pero están explicadas en otro post. Las características generales de los niños con Síndrome de Asperger son las siguientes, cociente intelectual normal o superior, dificultades
El reconocido científico Simon Baron Cohen y sus colegas al 1985 publican uno de los artículos más famosos en psicología, el llamado: Does the autistic child have a “theory of mind”? Es a partir de este trabajo que científicos de todo el mundo empiezan a estudiar la teoría de la mente en niños y adultos diagnosticados de
Se puede decir que las matemáticas y la lecto-escritura son la base del aprendizaje académico en los primeros años de vida y de educación. Puesto que todo el aprendizaje de después ( naturales, sociales, química) estará basado en estas dos habilidades (las matemáticas y la lengua). Cuando no se pueden adquirir las capacidades o habilidades
Refuerzo positivo y Aprendizaje El refuerzo positivo ( p.ej. los premios ) suele ser una manera corriente de estimular el aprendizaje en los niños. Aprendemos experimentando las consecuencias positivas o negativas que pasan después de una conducta. Si recojo la habitación los sábados por la mañana, mama me compra un paquete de cromos. La conducta se