Refuerzo positivo y Aprendizaje El refuerzo positivo ( p.ej. los premios ) suele ser una manera corriente de estimular el aprendizaje en los niños. Aprendemos experimentando las consecuencias positivas o negativas que pasan después de una conducta. Si recojo la habitación los sábados por la mañana, mama me compra un paquete de cromos. La conducta se
La asociación de la Clasificación Integrada de Revistas Científicas (CIRC) en el año 2012, crea una base de datos informáticos que es capaz de almacenar toda la información científica española más actualizada El objetivo de CIRC, es crear una plataforma accesible a todos los interesados que quieran consultar y/o difundir información relevante y científica sobre las Ciencias Sociales
Hipocampo y Memoria El papel del hipocampo en la memoria y en el aprendizaje es fundamental. El problema de las enfermedades mentales, como las demencias, convierten el tema de la memoria en una de las prioridades de estudio de la neurociencia cognitiva. Los primeros estudios neurológicos del hipocampo en los años 50 fueron fundamentales para
Terapia Emotiva Racional Conductual La Terapia Racional Emotivo-Conductual (TREC), es una terapia muy importante en la actualidad. La crea el Dr. Albert Ellis en el 1955. La Terapia Racional Emotivo-Conductual no fue muy bien valorada durante los años 50 y 60, pero más adelante pasa a ser una de las mejores terapias desarrolladas y
TIEMPO COGNITIVO LENTO El tiempo cognitivo lento es una nueva terminología que se utiliza en clínica para describir simplemente a los niños que son más lentos de lo normal a la hora de realizar cierto número de tareas, tanto cognitivas como conductuales. Ser lento es un problema para la mayoría de los niños porque casi todos