Category Dislexia
La dislexia es uno de los principales trastornos específicos del aprendizaje en la infancia. Además se la reconoce como una discapacidad o un trastorno específico de la lectura.
Dislexia Existen distintos subtipos de dislexia con características diferentes. Dependiendo del subtipo de dislexia que tenga el niño/a, su procedimiento a la hora de leer, y por lo tanto, su comprensión lectora se verán afectados de una u otra manera. Perspectivas que explican cómo aprender a leer Existen varias perspectivas que explican cómo se aprende a leer
La metacomprensión es la capacidad de monitorizar el grado de comprensión lectora. Trabajar esta habilidad puede ser una buena estrategia para mejorar el aprendizaje de la lectura. En el estudio de de Bruin et al. (2011), se demostró que la técnica de seleccionar palabras claves tras una primera lectura mejoraba la precisión de la metacomprensión.
La Dislexia superficial o dislexia del desarrollo es un subtipo de dislexia, que se caracteriza por un mal funcionamiento de la ruta visual, léxica o directa (Boder, 1973). Para compensar los problemas de la ruta visual, estos niños tienden a leer por la ruta fonológica. La ruta fonológica, nos permite leer las palabras a partir de sus trocitos
La dislexia fonológica es uno de los problemas de aprendizaje más comunes en la infancia. Según el DSM-V, el trastorno específico del aprendizaje, se da entre un 5% y 15% en los niños de edad escolar. Dentro del trastorno específico del aprendizaje, se encuentran los problemas para leer palabras, los problemas de comprensión lectora, los problemas
La Dislexia formaría parte de los trastornos específicos del aprendizaje y concretamente como una discapacidad especifica de la lectura. Dado la magnitud y la importancia que la dislexia tiene como causa de fracaso escolar, Etchepareborda (1989) señala unos síntomas de carácter preventivo que deberán de ser identificados en la etapa preescolar del niño: Retraso en el